De nuevo entró a debate el prohibir el uso inadecuado de lo que hoy se llama herramientas tecnológicas, y que para efectos de nuestra columna le llamaremos simplemente los teléfonos celulares en las escuelas de educación básica.
Ayer escuchamos al diputado de representación proporcional del partido Nueva Alianza Nayarit, JORGE SALVADOR ÁLVAREZ LÓPEZ, dar una buena y amplia opinión sobre una posible prohibición del uso inadecuado de las llamadas herramientas tecnológicas en las escuelas de educación básica, que serían los niveles preescolar, primaria y secundaria, básicamente.
El diputado JORGE ÁLVAREZ, quien forma parte de la comisión de educación del congreso del estado de Nayarit, quien además es maestro de profesión, no está en contra del uso del celular, especialmente en las escuelas secundarias, en donde ya es incontrolable la utilización de estos aparatos por parte del alumnado, el diputado lo que considera es que solamente debe regularse, porque definitivamente ya no se puede controlar el amplio uso de estos aparatos que hoy por hoy, absorben la mente de nuestros estudiantes de secundaria, y digo de secundaria porque nos estamos refiriendo a ellos, pero en realidad, absorben la mente de todos.
Pero regresando a nuestro tema, en los últimos años, el uso de teléfonos celulares en las escuelas ha generado un intenso debate, ya que mientras algunos argumentan que estos dispositivos pueden ser herramientas educativas valiosas, otros sostienen que distraen a los estudiantes y afectan su rendimiento académico.
Y entonces en respuesta a estas preocupaciones, diversas instituciones educativas en distintos países han optado por restringir o prohibir su uso en el aula, que es precisamente lo que considera el diputado ÁLVAREZ LÓPEZ, que no debe hacerse.
Según datos actualizados de la UNESCO al 25 de enero de 2025, un total de 79 países han implementado medidas para limitar el uso de celulares en las escuelas.
El respaldo a estas restricciones proviene de múltiples estudios, entro ellos uno titulado “ Mala comunicación: tecnología, distracción y rendimiento estudiantil”.
Sin embargo, ha habido otros análisis, en donde se estudian con mayor precisión las variables implicadas en la correlación entre el uso del celular y el bajo rendimiento académico y miren, se concluye que el impacto como distractor depende del tiempo, lugar y tipo de uso, afectando más a jóvenes con poca autorregulación y bajo desempeño. Estas y otras investigaciones sugieren que prohibir el uso de celulares en las aulas puede mejorar la concentración, aumentar el rendimiento académico, fomentar la interacción entre compañeros y promover un uso más responsable de la tecnología.
Sin embargo, no todos los estudios coinciden con estos hallazgos. Algunas investigaciones sostienen que la prohibición de celulares no tiene un impacto significativo en el desempeño académico ni en la reducción del ciberacoso escolar. Además, se argumenta que restringir su uso limita el acceso a recursos educativos en línea, dificulta la comunicación entre padres e hijos en un contexto de creciente preocupación por la seguridad y no aborda de manera eficaz los problemas subyacentes de atención y aprendizaje.
Entonces ahí tiene usted porque el diputado JORGE ÁLVAREZ LÓPEZ, no está de acuerdo con la restricción total del uso de estos dispositivos llamados teléfonos celulares, porque como leyó, la eliminación total de los “celus”, en las escuelas, no mejorará en automático el rendimiento escolar, pero si podrá haber menos comunicación para diversas situaciones en las que los hijos les tienen que avisar a los padres, por ejemplo de que se van a ir a la casa de un compañero a hacer una tarea, de que saldrán temprano porque faltó tal o cual maestro, o porque hubo una situación de emergencia en la escuela, etcétera.
Y miren, por ejemplo, en Suecia, un estudio analizó las calificaciones de estudiantes de secundaria antes y después de una prohibición de teléfonos móviles de un año, sin encontrar efectos positivos ni negativos en su rendimiento académico. Asimismo, un informe del Departamento de Educación de Estados Unidos reveló que las escuelas con prohibiciones de celulares registraban un mayor porcentaje de ciberacoso diario o semanal en comparación con aquellas sin restricciones.
Ante esta diversidad de perspectivas, la prohibición del uso de celulares en las escuelas sigue siendo un tema polémico en el que resulta difícil alcanzar un consenso. Mientras algunos defienden la medida por sus posibles beneficios, otros la consideran excesiva o ineficaz.
En un informe reciente titulado ¿Prohibir o no prohibir? Monitoreo de las regulaciones de los países sobre el uso de teléfonos inteligentes en la escuela, la UNESCO recomienda a las escuelas actuar con cautela al imponer prohibiciones, pues es fundamental considerar el papel de la tecnología en el aprendizaje y basar cualquier política en evidencia sólida.
Hoy en día, existen muchas aplicaciones útiles para los escolares básicos, como aquellas que enseñan idiomas o presentan las matemáticas de forma dinámica y divertida. Incluso en plataformas como TikTok podemos encontrar contenido valioso de divulgación científica. Sin embargo, el verdadero beneficio de la tecnología depende de cómo se utilice y creo que en esta última cláusula se resume todo, y lo repito, el verdadero beneficio de la tecnología depende en cómo se utilice…hasta el lunes
