Ha fracasado la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Así lo dio a conocer la OCDE el pasado 08 de septiembre al compartir los resultados de la prueba PISA aplicada en 2025. Pedagógicamente hablando, hay mucha tela de dónde cortar. Un problema reciente ha sido olvidar la división disciplinar del conocimiento y pasar a la enseñanza por campos. Otro, que ya es viejo, por lo menos desde 2011, ha sido la adopción del constructivismo-humanista que ha dejado al alumno libre durante sus experiencias formativas.
Desde 2011 las políticas educativas de México han criticado la enseñanza directiva, moviéndose hacia las no-directivas. Consideran que éstas promueven libertad, creatividad, autonomía y aprendizajes más valiosos. Su convencimiento por la no-directividad ha sido tanta que en lecto-escritura, por ejemplo, han dejado de lado todo método de enseñanza. ¿Y cómo nos ha ido en lectura según la OCDE? En 2025 obtuvimos -7 puntos respecto a 2022; en 2022 -5 respecto a 2018; en 2018 -3 respecto a 2015; en 2015 -1 respecto a 2012; y en 2012 -1 respecto a 2009. En 2009 obtuvimos +15 respecto a 2006.
El caso de la no-directividad me recuerda a lo que ha ocurrido con Kylián Mbappé. Este futbolista ha ganado casi todo. Su talento es indiscutible. Las críticas que recibe no son de naturaleza técnica ni acerca de sus habilidades. Es puesto en el foco de la crítica por no seguir del todo las indicaciones de sus entrenadores y terminar haciendo lo que él quiere en la cancha. De hecho, en redes sociales lo caricaturizan como dictador.
Thomas Tuchel, actual director técnico de Inglaterra, que antes dirigió a Mbappé en el París Saint-Germain, llegó a decir que en ese periodo se sintió más un político, ministro de deportes, que un entrenador de fútbol, debido al papel poco directivo sobre los entrenamientos de los jugadores y tener que estar más enfocado en tareas de no-directivas, como convencimiento y persuasión a los jugadores sobre lo que el equipo significa.
Mbappé, a pesar de haber compartido equipo con Lionel Messi y Neymar en el equipo francés, no logró ganar ninguna Champions League. Por lo que se fue al Real Madrid, equipo que había conseguido ese campeonato dos veces antes de que Mbappé decidiera llegar. Siendo así esto, todos creyeron que no tardaría en conseguir su trofeo faltante. Pero han sido ya dos años que todavía no lo consigue.
Quien sí ya lo hizo fue su anterior equipo. Estos dos años que Mbappé no ha estado más ahí, han sido temporadas exitosas para el París Saint-Germain. Luis Enrique, entrenador encargado del equipo estos años se ha declarado al respecto. Ha mencionado que Mbappé era un jugador que se movía por donde él quería, haciéndole perder el control del equipo y limitando sus estrategias en el campo.
A veces no siento que mi tarea sea enseñar, ni me siento profesor. A veces, como Thomas Tuchel, me siento más un político encargado de convencer a estudiantes de cosas fuera de la enseñanza. También me he sentido Luis Enrique. Estoy seguro que si los alumnos se apegan más a mi dirección e hicieran más el tipo de actividades que indico, a mejores resultados podría llevarlos. Pero la SEP les ha dado una libertad basada en supuestos ideológicos sin evidencia muy atractivos.
Ganas, talento y habilidad no son suficientes si no se tiene dirección. Podremos lograrlo solos. ¿Pero para qué perder tiempo y romantizar el error? Sólo pregúntate, ¿Quién podría llegar más pronto a un objetivo? ¿Aquel que recibe dirección e instrucción o al que se le deja libre y aprende por sí mismo? Piensa en todos los ejemplos que se te vengan a la cabeza. Piensa en quien quiere aprender a estacionarse, en el que quiere ganar músculo, en el novato de pádel, en el que quiere hablar inglés, incluso en quien desea encontrar el mejor restaurante de la ciudad. Tenemos estudiantes sanos, capaces y talentosos, pero quizá falte que volvamos a tomar la dirección de la enseñanza.
