Un programa de fortalecimiento familiar denominado Familias Fuertes: Amor y Límites inició actividades en la escuela secundaria Eduardo Paz, en la zona de La Cantera de Tepic, con el fin de otorgar herramientas de crianza positiva a madres y padres. Esta estrategia busca prevenir conductas de riesgo como el consumo de sustancias y la deserción escolar entre adolescentes mediante dinámicas basadas en evidencia científica que mejoran la convivencia cotidiana.
La iniciativa se centra en el desarrollo de habilidades de comunicación y la consolidación de vínculos afectivos saludables, reconociendo que la estabilidad en el hogar influye directamente en el desempeño académico de los jóvenes. A través de talleres prácticos, los tutores aprenden a establecer límites con respeto, lo que permite detectar a tiempo situaciones de vulnerabilidad o violencia que podrían afectar el crecimiento de los estudiantes en una etapa crítica de su formación.
Además del componente social y psicológico, el plantel educativo recibirá mejoras físicas para optimizar las condiciones de aprendizaje de la comunidad escolar. Entre los compromisos técnicos asumidos para este centro educativo se encuentra la rehabilitación del sistema eléctrico, la mejora de diversos espacios comunes y la construcción de un desayunador, obra que permitirá asegurar que los alumnos cuenten con una alimentación adecuada durante su jornada.
El gobernador Miguel Ángel Navarro Quintero y la presidenta del Sistema DIF Nayarit, Beatriz Estrada Martínez, encabezaron el inicio de estas jornadas en la institución educativa. Durante el encuentro, se subrayó que la prevención es la vía más efectiva para asegurar un futuro estable para la juventud, instando a las familias a abrir espacios de diálogo que permitan a los adolescentes sentirse escuchados y protegidos frente a las presiones externas de su entorno.
Estas acciones preventivas se extenderán a diversos planteles de la entidad, priorizando comunidades con mayores necesidades sociales para reducir las brechas de desigualdad. Al integrar la salud emocional con la dignificación de los espacios escolares, se busca que los estudiantes puedan concentrarse sólo en su desarrollo integral, alejándolos de entornos disfuncionales y brindándoles mayores oportunidades para culminar exitosamente su formación básica y media superior.
