La Secretaría de Educación Pública (SEP) retiró este lunes 11 de mayo el adelanto del cierre del ciclo escolar 2025-2026 que había anunciado cuatro días antes. La Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria 2026, encabezada por el secretario Mario Delgado y los 32 titulares estatales de Educación, sesionó durante cerca de cinco horas y media en la sede central de la dependencia y acordó por unanimidad mantener el calendario original publicado en el Diario Oficial de la Federación el 9 de junio de 2025. Las clases concluirán el miércoles 15 de julio, fecha original del calendario. Los 185 días lectivos quedan intactos.
El desenlace cierra cinco días de tensión política y presión social que escalaron del jueves 7 al lunes 11 de mayo. En ese lapso la SEP anunció el recorte, la presidenta Claudia Sheinbaum lo rebajó a propuesta, el secretario de Educación lo defendió desde Sonora, organizaciones civiles, padres de familia, escuelas privadas, sindicatos, gobernadores y la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) lo rechazaron, y la SEP terminó por dar marcha atrás. La crónica de esos cinco días deja una crisis evitada y al descubierto el estado del sistema educativo mexicano.
El jueves 7 de mayo, la LXVI Reunión Nacional Plenaria Ordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU) aprobó por unanimidad adelantar el cierre del ciclo al 5 de junio. Mario Delgado difundió el acuerdo esa misma tarde en sus redes sociales. La SEP publicó un calendario gráfico con las nuevas fechas: clases hasta el 5 de junio, labores administrativas hasta el 12, regreso magisterial el 10 de agosto, reforzamiento de aprendizajes del 17 al 28 de agosto, inicio del ciclo 2026-2027 el 31 de agosto. Los argumentos oficiales del comunicado fueron dos: la ola de calor pronosticada para junio y julio, y la logística del Mundial de Futbol 2026, del cual México será sede junto con Estados Unidos y Canadá.
El viernes 8 por la mañana, en su conferencia matutina en Palacio Nacional, Sheinbaum dudó. Rebajó el acuerdo a «propuesta» y dijo que «no hay todavía un calendario definido». Atribuyó el origen a los secretarios estatales; Delgado sólo la había anunciado. Cerró con una frase de freno: «también tienen que considerarse las clases de los niños. Es propuesta, vamos a esperar que se defina».
A mediodía, en gira por Hermosillo, Sonora, Mario Delgado contradijo a la presidenta. Desde una clase masiva de matemáticas con estudiantes de secundaria, el secretario sostuvo: «vamos a salir el 5 [de junio] porque hay muchos estados que tienen altas temperaturas y también está el tema del Mundial. Los maestros salen el 12 por las labores administrativas». Aclaró que lo único en revisión era la fecha de regreso al próximo ciclo. El cierre del actual seguía en pie. La contradicción Sheinbaum-Delgado abrió la primera fractura pública del gabinete educativo.
La tarde del viernes, la oposición a la medida se multiplicó. La Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF) calificó el adelanto como «un grave error». La Asociación Nacional para el Fomento Educativo y la Asociación Nacional de Escuelas Particulares (ANFE-ANEP) anunciaron que sus planteles mantendrían el calendario original. Mexicanos Primero, por voz de su presidenta ejecutiva Patricia Vázquez, sostuvo que «cada día de clases cuenta». Marco Fernández, de México Evalúa y el Tecnológico de Monterrey, calificó el planteamiento como «irresponsable». La Sección XXII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en Oaxaca y la Sección VII en Chiapas rechazaron también el cierre, aunque con argumentos políticos: acusaron al gobierno federal de subordinar la educación a los intereses del Mundial. La Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex) advirtió afectaciones al aprendizaje y un golpe desproporcionado a las mujeres trabajadoras, que combinan empleo y cuidados según datos del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO).
Las voces críticas crecieron el fin de semana. La CNDH exhortó a la SEP a reconsiderar el adelanto. Argumentó que unas vacaciones de casi tres meses dejarían a millones de niñas, niños y adolescentes sin supervisión mientras sus padres o cuidadores continuaban con jornadas laborales, y recordó que toda decisión educativa debe regirse por el principio del interés superior de la niñez, consagrado en la Constitución. Varios gobernadores expresaron desacuerdo público, pese a que sus propios secretarios de Educación habían votado a favor pocos días antes. El sábado 9, vía redes sociales, Mario Delgado anunció que la SEP convocaría a los secretarios estatales a una nueva reunión el lunes 11. Sheinbaum confirmó la hora en la mañanera del lunes: las 10:00. El PRI exigió la renuncia del titular de la SEP.
El giro llegó en la mañanera del lunes 11. Sheinbaum defendió a Delgado («no fue una ocurrencia») y subrayó que la propuesta había sido aprobada por unanimidad de los 32 secretarios estatales, pero adelantó la conclusión: «el planteamiento ahora es que se conserven las seis semanas de vacaciones». La presidenta atribuyó a una «campaña» mediática parte de la presión, admitió opciones flexibles por entidad y dejó la palabra final a la reunión del CONAEDU que sesionaría esa misma mañana.
La Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria 2026 comenzó a las once de la mañana en la sede central de la SEP y se prolongó cerca de cinco horas y media. Al abrirla, Mario Delgado defendió la propuesta del 7 de mayo. Sostuvo que el recorte «respondió a realidades innegables, ante el azote del cambio climático en algunas zonas y los conflictos de movilidad que generará el Mundial 2026», y acusó al calendario vigente de tener «residuos tecnócratas». Los 32 secretarios estatales votaron en contra de la propuesta que ellos mismos habían aprobado por unanimidad cuatro días antes. Al salir, el secretario de Educación de Jalisco, Juan Carlos Flores, y el de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez, confirmaron el acuerdo: el calendario original se mantiene. Las clases terminan el 15 de julio. Las entidades con condiciones climáticas extremas podrán solicitar a la SEP ajustes específicos, sin tocar la fecha nacional. La SEP emitió un comunicado: «Se mantiene el calendario escolar para el ciclo 2025-2026, vigente para las escuelas públicas y particulares incorporadas al sistema educativo nacional». Delgado, en minoría en su propia mesa, planteó el debate de fondo: «La realidad es que México no cabe en un solo calendario».
La defensa oficial del recorte tuvo tres argumentos. El primero, las altas temperaturas. Estados como Sonora, Tamaulipas, Sinaloa y Veracruz enfrentan veranos que rebasan los 40 grados en aulas sin ventilación adecuada. El segundo, la logística del Mundial 2026, que inicia el 11 de junio en la Ciudad de México. El tercero, el descanso magisterial, que Delgado mencionó en redes sociales. El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) planteó una propuesta paralela sin respaldar el recorte: adelantar el inicio del próximo ciclo al 7 o 14 de agosto para fortalecer aprendizajes y mitigar el rezago. Mario Delgado añadió que el último mes del ciclo «ya no se justificaba» en términos de aprovechamiento académico.
El recorte planteado significaba quitar 28 días hábiles de aula, equivalentes a 40 días naturales o cinco semanas en el calendario civil. La Jornada lo cuantificó como una reducción de 15 por ciento respecto a los 185 días efectivos previstos. La Ley General de Educación establece que cada ciclo lectivo debe contar con un mínimo de 185 y un máximo de 200 días efectivos. El adelanto al 5 de junio dejaba al ciclo 2025-2026 por debajo del piso legal. La UNPF había hablado de un recorte de cinco a siete semanas si se sumaban las dos semanas de «reforzamiento de aprendizajes» que la SEP no consideraba clase regular. La medida habría afectado a más de 28 millones de estudiantes: 23 millones de educación básica y 5.4 millones de bachillerato, según el desglose de La Jornada.
La literatura académica sobre cierres prolongados explica el peso del rechazo. Michelle Kaffenberger, investigadora del programa RISE de la Universidad de Oxford, demostró mediante simulaciones que un cierre de tres meses puede reducir el aprendizaje de largo plazo en el equivalente a un año completo, porque el déficit inicial se acumula al regresar el estudiante a un currículum del que ya quedó descolgado (Kaffenberger, 2021). El recorte mexicano habría caído sobre niñas y niños que ya enfrentaron alrededor de 48 semanas de escuelas cerradas durante la pandemia, según Hevia, Vergara-Lope, Velásquez-Durán y Calderón (2022).
El Banco Mundial, en simulación con datos de 174 países firmada por João Pedro Azevedo y otros cuatro economistas, estimó que el cierre escolar por la pandemia podría provocar una pérdida de entre 0.3 y 1.1 años de escolaridad ajustada por calidad y una caída en pruebas estandarizadas cercana a medio año escolar (Azevedo, Hasan, Goldemberg, Geven y Iqbal, 2021). El organismo agregó en 2022 que los déficits cognitivos derivados de los cierres podrían reducir hasta 12 por ciento los ingresos a lo largo de la vida adulta de los estudiantes afectados, y hasta 25 por ciento en el caso de los más pequeños con rezagos cognitivos tempranos (Banco Mundial, 2022).
Para el caso mexicano, el estudio de Hevia y su equipo estimó pérdidas de aprendizaje de entre 0.34 y 0.45 desviaciones estándar en lectura y de entre 0.62 y 0.82 en matemáticas, con un aumento de la pobreza de aprendizajes de hasta 25.7 por ciento en lectura y 29.8 por ciento en matemáticas (Hevia, Vergara-Lope, Velásquez-Durán y Calderón, 2022). El Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA), de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), colocó a México en 2022 en su peor puntaje desde 2003 en matemáticas, comprensión lectora y ciencias (Mexicanos Primero, 2023). El IMCO recordó este 8 de mayo que esa caída no se ha revertido. La evidencia académica internacional y la mexicana coinciden: cualquier recorte adicional habría profundizado un rezago ya documentado.
Marco Fernández agregó otra crítica. El coordinador del Programa Anticorrupción y Educación de México Evalúa señaló que México carece de mecanismos sólidos de evaluación bajo la Nueva Escuela Mexicana, modelo curricular vigente desde el ciclo 2023-2024. «Los estudiantes están aprendiendo tan bien en las escuelas mexicanas bajo la denominada Nueva Escuela Mexicana que carecemos de evaluaciones de ello», ironizó en X. Su crítica, que coincide con la de Coparmex al pedir medidas diferenciadas por región, va al fondo: la transición curricular hacia los campos formativos sustituyó el modelo de competencias por una propuesta cuyos resultados aún no se han medido contra los estándares internacionales que aplica PISA.
La decisión del lunes no cierra todo. La SEP anunció que los gobiernos estatales podrán solicitar ajustes específicos por calor extremo, sin tocar la fecha nacional. La fecha de inicio del ciclo 2026-2027 se definirá en próximas semanas; el SNTE propone adelantarla al 7 o 14 de agosto. En Oaxaca, la Sección XXII de la CNTE mantiene su calendario alternativo, con clausura el 7 de julio de 2026, y sostiene su amenaza de movilizarse durante el Mundial 2026 si el gobierno federal no atiende sus demandas laborales.
La crónica de cinco días dejó tres lecciones. Primera, que la articulación entre la sociedad civil, los organismos autónomos y la academia alcanza para detener una decisión nacional cuando la evidencia técnica la cuestiona. Segunda, que el sistema educativo mexicano arrastra una crisis cuantificada, con el peor puntaje PISA desde 2003 y dos años de rezago acumulado por la pandemia, y que cualquier recorte adicional cae sobre piso frágil. Tercera, que el debate de fondo, planteado por Mario Delgado al abrir la reunión, sigue abierto: cómo construir un calendario educativo en un país con climas y realidades dispares. El 15 de julio queda firme. El debate de fondo, abierto.
Fuentes
Azevedo, J. P., Hasan, A., Goldemberg, D., Geven, K., y Iqbal, S. A. (2021). Simulating the potential impacts of COVID-19 school closures on schooling and learning outcomes: A set of global estimates. The World Bank Research Observer, 36(1), 1-40. https://doi.org/10.1093/wbro/lkab003
Banco Mundial. (2022). Dos años después: salvando una generación. Grupo Banco Mundial.
Comisión Nacional de los Derechos Humanos. (2026, 10 de mayo). Exhorto a la SEP y al CONAEDU sobre el calendario escolar 2025-2026.
El Financiero. (2026, 11 de mayo). Sheinbaum propone cancelar vacaciones de 3 meses en calendario SEP y defiende a Mario Delgado por recorte. https://www.elfinanciero.com.mx/nacional/2026/05/11/claudia-sheinbaum-mananera-temas-hoy-11-de-mayo-de-2026-en-vivo/
El Universal. (2026, 8 de mayo). Sheinbaum reacciona a recorte de la SEP al ciclo escolar 2025-2026: «No hay calendario definido». https://www.eluniversal.com.mx/nacion/sheinbaum-reacciona-a-recorte-de-la-sep-al-ciclo-escolar-2025-2026-no-hay-calendario-definido-dice/
Excélsior. (2026, 8 de mayo). «Irresponsable» recortar el ciclo escolar: México Evalúa. https://www.excelsior.com.mx/nacional/irresponsable-recortar-ciclo-escolar-mexico-evalua
Hevia, F. J., Vergara-Lope, S., Velásquez-Durán, A., y Calderón, D. (2022). Estimation of the fundamental learning loss and learning poverty related to COVID-19 pandemic in Mexico. International Journal of Educational Development, 88, 102515. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2021.102515
Infobae. (2026, 11 de mayo). SEP mete reversa a modificación del calendario escolar 2026: las vacaciones comenzarán el 15 de julio en México. https://www.infobae.com/mexico/2026/05/11/sep-mete-reversa-a-modificacion-del-calendario-escolar-2026-las-vacaciones-comenzaran-el-15-de-julio-en-mexico/
Kaffenberger, M. (2021). Modelling the long-run learning impact of the Covid-19 learning shock: Actions to (more than) mitigate loss. International Journal of Educational Development, 81, 102326. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2020.102326
La Jornada. (2026, 11 de mayo). En una reunión hoy con Sheinbaum definirá la SEP el calendario escolar. https://www.jornada.com.mx/noticia/2026/05/11/politica/en-una-reunion-hoy-con-sheinbaum-definira-la-sep-el-calendario-escolar
Mexicanos Primero. (2023). México enfrenta una crisis de aprendizaje que se refleja en PISA 2022. https://www.mexicanosprimero.org/wp-content/uploads/2023/12/COMUNICADO-MEXICANOS-PRIMERO.-Mexico-enfrenta-una-crisis-de-aprendizaje-que-se-refleja-en-PISA-2022.pdf
Milenio. (2026, 11 de mayo). SEP da marcha atrás y mantiene fin de clases el 15 de julio. https://www.milenio.com/politica/sep-define-calendario-escolar-ajustes-periodo-vacacional
N+. (2026, 11 de mayo). SEP da marcha atrás a modificaciones en calendario escolar 2026; así quedan fechas. https://www.nmas.com.mx/nacional/como-quedo-calendario-escolar-sep-2026-fechas-confirmadas-reunion-mario-delgado/
OCDE. (2023). Resultados PISA 2022 (Vol. I). OECD Publishing.
Secretaría de Educación Pública. (2025, 9 de junio). Calendario Escolar 2025-2026 [DOF].
Secretaría de Educación Pública. (2026, 11 de mayo). Comunicado sobre el acuerdo del Consejo Nacional de Autoridades Educativas para el ciclo escolar 2025-2026.
Unión Nacional de Padres de Familia. (2026, 7 de mayo). Comunicado sobre el adelanto del cierre del ciclo escolar 2025-2026.
